学校概况..........................................................................................................................4

一、本科教育基本情况.....................................................................................................5

（一）人才培养目标.................................................................................................5

（二）学科专业设置情况..........................................................................................5

（三）在校生规模.....................................................................................................7

（四）本科生生源质量..............................................................................................7

二、师资与教学条件........................................................................................................9

（一）师资队伍........................................................................................................9

（二）本科主讲教师情况.........................................................................................11

（三）教学经费投入情况.........................................................................................12

（四）教学设施应用情况.........................................................................................13

1.教学用房.......................................................................................................13

2.教学科研仪器设备与教学实验室....................................................................14

3.图书馆及图书资源.........................................................................................14

4.信息资源.......................................................................................................15

三、教学建设与改革.......................................................................................................15

（一）专业建设.......................................................................................................15

（二）课程建设.......................................................................................................16

（三）教材建设.......................................................................................................17

（四）实践教学.......................................................................................................17

1.实验教学.......................................................................................................17

2.本科生毕业设计（论文）..............................................................................18

3.实习与教学实践基地.....................................................................................18

（六）教学改革.......................................................................................................19

四、专业培养能力..........................................................................................................19

（一）人才培养目标定位与特色..............................................................................19

（二）专业课程体系建设.........................................................................................20

（三）立德树人落实机制.........................................................................................21

（四）专任教师数量和结构.....................................................................................22

（五）实践教学.......................................................................................................22

五、质量保障体系..........................................................................................................23

（一）校领导情况...................................................................................................23

（二）教学管理与服务............................................................................................23

（三）学生管理与服务............................................................................................23

（四）质量监控.......................................................................................................24

六、学生学习效果..........................................................................................................24

（一）毕业情况.......................................................................................................24

（二）就业情况.......................................................................................................24

（三）转专业与辅修情况.........................................................................................25

七、特色发展.................................................................................................................25

八、存在问题及改进计划................................................................................................27

附录...............................................................................................................................28

本科教学质量报告支撑数据.....................................................................................28

学校概况

三峡大学科技学院是经国家教育部备案、湖北省教育厅批准，由三峡大学与宜昌教育实业开发总公司合作举办的具有独立事业法人地位的独立学院。其前身是2000年9月成立的三峡大学宜昌分校；2002年8月，经省教育厅批准更名为三峡大学科技学院；2004年2月，经国家教育部批准重新确认为实施高等学历教育的高校独立学院。学院于2010年通过了湖北省独立学院本科专业教学水平评估，2012年通过了湖北省独立学院学士学位授予权单位及专业审核评估，具有自主颁发学士学位资格。

学院位于三峡工程所在地、世界水电之都、中国旅游名城——湖北省宜昌市，与三峡大学毗邻，共享三峡大学良好的氛围和优质的教育资源。学院校园占地面积825亩，开设有39个本科专业和12个专科专业，学科覆盖工、文、理、管、经、法、医、艺、教育等9个学科门类。截止2021年9月30日学院共有在校生10729人，专任教师460人。学院的教学及实验资源除自有的教学楼、实验室、图书室、运动场等以外，还共享三峡大学的图书馆、部分公共实验室、专业实验室、工程训练中心和校园网络等资源。各类教学场所、设备和资源齐全，开放程度和利用率高，能充分满足本科教学需求。

三峡大学科技学院在发展过程中以“崇德、尚能、修身、明智”为校训，始终将深化教学改革，不断提高教学质量作为实现学院转型升级的重要突破口，并形成了“以人才培养为中心，以服务于水利电力行业、服务于地方社会经济建设为宗旨，以三个课堂为载体，为生产第一线培养应用技术型专门人才”的办学思路，学院教育质量及教学水平得到了较大的提升。

一、本科教育基本情况

（一）人才培养目标

学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，遵循高等教育教学规律，以人才培养为中心，以服务于水利电力行业、服务于地方社会经济建设为宗旨，以三个课堂为载体，为生产第一线培养应用技术型专门人才。秉持“崇德、尚能、修身、明智”之院训，努力提高办学水平。学院定位于以全日制本科教育为主的应用技术型学院。学科专业方面：以工为主，理、经、管、医、法、文、艺、教育等多学科协调发展。人才培养目标定位于：坚持立德树人，构建以需求为导向的应用型人才培养体系，培养“技术硬、能力强、素质高”且具有创新创业精神的应用型专门人才。坚持社会需求导向，体现特色发展、错位发展，实施产教融合、校企合作培养，实施“三全育人”工程，促进学生德智体美劳全面发展。

（二）学科专业设置情况

学院现有本科专业39个，其中工学专业15个占38.46%、理学专业2个占5.13%、文学专业3个占7.69%、经济学专业2个占5.13%、管理学专业10个占25.64%、艺术学专业4个占10.26%、医学专业1个占2.56%、教育学专业1个占2.56%、法学专业1个占2.56%。

图1各学科专业占比情况（%）

表1本科专业一览表

学科门类	专业类	序号	专业名称
工学	机械类	1	机械设计制造及其自动化
	电气类	2	电气工程及其自动化（电力系统方向、输电线路工程方向）
	自动化类	3	自动化
	计算机类	4	计算机科学与技术（移动互联网开发方向、大数据方向）
	计算机类	5	物联网工程（人工智能方向）
	电子信息类	6	电子信息工程（通信方向）
	电子信息类	7	通信工程（5G方向）
	土木类	8	土木工程
	土木类	9	道路桥梁与渡河工程
	水利类	10	水利水电工程
	化工与制药类	11	制药工程
	生物工程类	12	生物工程
	生物工程类	13	化学工程与工艺
	建筑类	14	风景园林
	材料类	15	新能源材料与器件
理学	医学技术类	16	医学影像学
理学	护理学类	17	护理学
文学	外国语言文学类	18	英语（英语教育方向、商务英语方向）
	新闻传播学类	19	广播电视学
	新闻传播学类	20	网络与新媒体
法学	法学类	21	法学
经济学	经济与贸易类	22	国际经济与贸易
经济学	金融学类	23	金融学
管理学	工商管理类	24	市场营销
		25	财务管理
		26	人力资源管理
		27	会计学
	旅游管理类	28	旅游管理
	旅游管理类	29	酒店管理
	物流管理与工程类	30	物流管理
	管理科学与工程类	31	工程管理
		32	工程造价
		33	工业工程
医学	临床医学类	34	临床医学
教育学	体育学类	35	休闲体育
艺术学	音乐与舞蹈学类	36	音乐学
	戏剧与影视学类	37	播音与主持艺术
	设计学类	38	视觉传达设计
	设计学类	39	环境设计

（三）在校生规模

目前学校全日制在校生总规模为10729人，其中本科在校生9373人，本科生数占全日制在校生总数的比例为87.36%，专科在校生1355人。

表2各类学生人数一览表

普通本科生数	9373
普通高职(含专科)生数	1355
普通预科生数	1

（四）本科生生源质量

2021年，学院面向全国31个省（自治区、直辖市）招生，其中理科招生省份25个，文科招生省份24个。按照7个大类和21个专业进行招生，7个大类涵盖15个专业，占全校39个专业的38.46%。共招生录取2798人，其中学院计划招生本科生2183人，实际录取考生2183人，实际报到2067人。实际录取率为100%，实际报到率为94.69%。

学院在湖北省内共招收普通本科生1439人，其中本科首选历史类录取分数线为488分，首选物理类录取分数线为435分，分别高出批次线25分和38分。与2020年相比考生录取位次有明显提升，录取分数位居省内地市州同类院校前列。

学院出省本科计划722名，同比减少11名；外省实际本科录取788人，在很多省（市、区）录取分数线再创历史新高，录取分数线超出相应当地本科批次线30分以上的省（市、区）高达15个，外省本科生源质量较往年有显著提升。

表3生源情况

省份	批次	录取数			批次最低控制线（分）			当年录取平均分与批次最低控制线的差值（分）
省份	批次	文科	理科	不分文理	文科	理科	不分文理	文科	理科	不分文理
北京市	本科批招生	0	0	2	0.0	0.0	400.0	0.00	0.00	29.00
天津市	本科批招生	0	0	20	0.0	0.0	463.0	0.00	0.00	14.00
河北省	本科批招生	9	19	0	454.0	412.0	0.0	30.00	47.00	0.00
山西省	第二批次招生B	12	24	0	393.0	343.0	0.0	44.00	43.00	0.00
内蒙古自治区	第二批次招生B	9	14	0	392.0	301.0	0.0	28.00	32.00	0.00
辽宁省	本科批招生	2	3	0	456.0	336.0	0.0	59.00	116.00	0.00
吉林省	第二批次招生A	8	12	0	335.0	305.0	0.0	81.00	52.00	0.00
黑龙江省	第二批次招生A	0	3	0	0.0	280.0	0.0	0.00	99.00	0.00
上海市	本科批招生	0	0	2	0.0	0.0	400.0	0.00	0.00	10.00
江苏省	本科批招生	18	26	0	476.0	417.0	0.0	7.00	16.00	0.00
浙江省	本科批招生	0	0	28	0.0	0.0	266.0	0.00	0.00	271.00
安徽省	第二批次招生A	6	9	0	519.0	415.0	0.0	17.00	30.00	0.00
福建省	本科批招生	6	15	0	467.0	423.0	0.0	11.00	69.00	0.00
江西省	第二批次招生A	15	24	0	496.0	443.0	0.0	19.00	18.00	0.00
山东省	本科批招生	0	0	10	0.0	0.0	444.0	0.00	0.00	34.00
河南省	第二批次招生A	19	34	0	466.0	400.0	0.0	43.00	52.00	0.00
湖北省	第二批次招生A	517	675	0	463.0	397.0	0.0	35.00	52.00	0.00
湖南省	本科批招生	5	6	0	466.0	434.0	0.0	23.00	37.00	0.00
广东省	本科批招生	11	12	0	448.0	432.0	0.0	45.00	59.00	0.00
广西壮族自治区	第二批次招生A	28	36	0	413.0	348.0	0.0	16.00	40.00	0.00
海南省	本科批招生	0	0	22	0.0	0.0	466.0	0.00	0.00	50.00
重庆市	本科批招生	2	5	0	456.0	446.0	0.0	61.00	61.00	0.00
四川省	第二批次招生A	8	12	0	474.0	430.0	0.0	33.00	20.00	0.00
贵州省	第二批次招生A	28	48	0	479.0	367.0	0.0	20.00	21.00	0.00
云南省	第二批次招生A	18	22	0	500.0	435.0	0.0	16.00	20.00	0.00
西藏自治区	第二批次招生A	2	3	0	325.0	305.0	0.0	-1.00	0.00	0.00
陕西省	第二批次招生A	8	14	0	406.0	341.0	0.0	50.00	52.00	0.00
甘肃省	第二批次招生A	7	15	0	432.0	336.0	0.0	20.00	41.00	0.00
青海省	第二批次招生B	5	9	0	361.0	310.0	0.0	32.00	24.00	0.00
宁夏回族自治区	第二批次招生A	3	9	0	430.0	345.0	0.0	46.00	35.00	0.00
新疆维吾尔自治区	第二批次招生A	10	17	0	350.0	302.0	0.0	36.00	46.00	0.00

二、师资与教学条件

（一）师资队伍

学院现有专任教师460人、外聘教师175人，折合教师总数为547.5人，外聘教师与专任教师人数之比为0.38:1。按折合学生数10729计算，生师比为19.6。专任教师中，“双师型”教师23人，占专任教师的比例为5.00%；具有高级职称的专任教师253人，占专任教师的比例为55.00%；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师429人，占专任教师的比例为93.26%。

表4近两学年教师总数

	专任教师数	外聘教师数	折合教师总数	生师比
本学年	460	175	547.5	19.6
上学年	397	302	554.15	19.57

注：生师比=折合在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+外聘教师数*0.5+临床教师*0.5）

表5教师队伍职称、学位、年龄结构

项目		专任教师		外聘教师
项目		数量	比例（%）	数量	比例（%）
总计		460	/	175	/
职称	正高级	51	11.09	12	6.86
	其中教授	51	11.09	8	4.57
	副高级	202	43.91	67	38.29
	其中副教授	201	43.70	58	33.14
	中级	177	38.48	57	32.57
	其中讲师	171	37.17	48	27.43
	初级	16	3.48	4	2.29
	其中助教	16	3.48	1	0.57
	未评级	14	3.04	35	20.00
最高学位	博士	161	35.00	25	14.29
	硕士	268	58.26	53	30.29
	学士	27	5.87	56	32.00
	无学位	4	0.87	41	23.43
年龄	35岁及以下	95	20.65	39	22.29
	36-45岁	227	49.35	54	30.86
	46-55岁	121	26.30	50	28.57
	56岁及以上	17	3.70	32	18.29

图2近两学年专任教师学位情况（%）

图3近两学年专任教师职称情况（%）

图4近两学年专任教师年龄结构（%）

（二）本科主讲教师情况

本学年高级职称教师承担的课程门数为533，占总课程门数的56.22%；课程门次数为1219，占开课总门次的45.54%。

正高级职称教师承担的课程门数为167，占总课程门数的17.62%；课程门次数为309，占开课总门次的11.54%。其中教授职称教师承担的课程门数为111，占总课程门数的11.71%；课程门次数为199，占开课总门次的7.43%。

副高级职称教师承担的课程门数为470，占总课程门数的49.58%；课程门次数为1013，占开课总门次的37.84%。其中副教授职称教师承担的课程门数为410，占总课程门数的43.25%；课程门次数为909，占开课总门次的33.96%。、

本学年主讲本科专业核心课程的教授43人，占授课教授总人数比例的75.44%。高级职称教师承担的本科专业核心课程335门，占所开设本科专业核心课程的比例为56.11%。

图5各职称类别教师承担课程门数占比（%）

图6近两学年教授为本科生上课情况（%）

（三）教学经费投入情况

2020年教学日常运行支出为2316.76万元，本科实验经费支出为444.15万元，本科实习经费支出为291.65万元。生均教学日常运行支出为2159.55元，生均本科实验经费为473.86元，生均实习经费为311.16元。

图7近两年生均教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费（元）

（四）教学设施应用情况

1.教学用房

学院的教学及实验资源除自有的教学楼、实验室、图书室、运动场以外，还建共享三峡大学的图书馆、部分公共实验室、专业实验室、工程训练中心和校园网络资源。各类教学场所、设备和资源齐全，开放程度和利用率高，能充分满足本科教学需求。

根据2021年统计，学校总占地面积72.04万m2，产权占地面积38.19万m2，学校总建筑面积45.55万m2。

学校现有教学行政用房面积共140915.05m2，其中教室面积48446.26m2（含智慧教室面积270.78m2），实验室及实习场所面积36505.65m2。拥有体育馆面积19176.0m2。拥有运动场面积22908.0m2。

按全日制在校生10729人算，生均学校占地面积为67.14（m2/生），生均建筑面积为42.45（m2/生），生均教学行政用房面积为13.13（m2/生），生均实验、实习场所面积3.40（m2/生），生均体育馆面积1.79（m2/生），生均运动场面积2.14（m2/生）。

表6各生均面积详细情况

类别	总面积（平方米）	生均面积（平方米）
占地面积	720360.00	67.14
建筑面积	455489.88	42.45
教学行政用房面积	140915.05	13.13
实验、实习场所面积	36505.65	3.40
体育馆面积	19176.00	1.79
运动场面积	22908.00	2.14

2.教学科研仪器设备与教学实验室

学院现有教学、科研仪器设备资产总值0.948亿元，生均教学科研仪器设备值0.88万元。当年新增教学科研仪器设备值486.34万元，新增值达到教学科研仪器设备总值的5.41%。

本科教学实验仪器设备7321台（套），合计总值0.761亿元，其中单价10万元以上的实验仪器设备91台（套），总值2362.52万元，按本科在校生9373人计算，本科生均实验仪器设备值8119.07元。

3.图书馆及图书资源

学院与三峡大学共建共享图书馆资源，保障了师生学习提高拓展的需求，充分体现了学院的办学优势。学院近年来逐步加强数字资源的建设来满足学生，教师日趋增长的需求。截至2021年9月，学校拥有图书馆1个，图书馆总面积达到23230.67m2，阅览室座位数5424个。图书馆拥有纸质图书112.18万册，当年新增14325册，生均纸质图书104.56册；拥有电子期刊9.08万册，学位论文797.41万册，音视频28790小时。2020年图书流通量达到1.25万本册，电子资源访问量24.41万次，当年电子资源下载量10.34万篇次。

4.信息资源

学院完全共享三峡大学信息资源，学校校园网主干带宽达到10240.0Mbps，校园网出口带宽4096.0Mbps，网络接入信息点数量6112个，管理信息系统数据总量530.0GB，学院信息化工作人员10人。

三、教学建设与改革

（一）专业建设

2020-2021年，学院加强专业建设，深化教学改革，优化培养方案，建立以需求为导向的教学设计改革，强化学科竞赛，完善实习实训条件，加强与企业的合作和联系。尤其是在重点培育专业和一流专业的建设上，积极创新人才培养模式，提高人才培养质量。

学院在水利水电工程、电气工程及其自动化、土木工程、财务管理共4个专业中实行差异化人才培养方式，设立明智班，分类教学；建设完成500平方米自主学习中心，并配备相关指导教师，加强学生学业指导。其显著特点为：政策激励到位、淘汰机制严格、教学效果突出，在其他专业、年级中起到了示范带头作用。

学院水利水电工程专业为湖北省重点培育本科专业，水电类、土木类、工管类等专业大类组建“工程建设类专业集群”，实施“3+1”的人才培养模式，充分提高学生多方面、多层次的专业素养，让学生在顺利毕业后即可进一步实施自身职业规划。

学院工程造价、水利水电工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、护理学、视觉传达设计、金融学等专业申报了“一流本科专业建设点”，其中工程造价、电气工程及其自动化2个专业已获批“湖北省一流本科专业建设点”。

学院与三峡大学共建共享教育部-中兴通讯ICT产教融合创新基地。校企双方投资1200万元引入ICT行业领先的设备，建立移动通信实验室、光接入实验室、数据通信实验室、云计算实验室、智慧农业大棚，立足业界需求，从职业素质和专业技能两方面培养应用技术型人才，实行“3+1”的培养模式，通过校企合作、产教融合的方式进一步提高学院的人才培养质量和水平。

学院根据现有专业与服务对向特点，大力推进大类人才培养。呼应行业结构调整及区域支柱产业、战略性新兴产业发展和人才需求，按照“面向行业、对接产业、大类培养”的思路，以培养“技术硬、能力强、素质高”人才为宗旨，重点将新闻传播学类（广播电视学、网络与新媒体）、电子信息类（电子信息工程、通信工程）、计算机类（计算机科学与技术、物联网工程）、土木类（土木工程、道路桥梁与渡河工程）、管理科学与工程类（工程管理、工程造价）、工商管理类（市场营销、人力资源管理、物流管理）、旅游管理类（旅游管理、酒店管理）15个本科专业按照7个类进行大类招生培养。

本学年学院会计学、风景园林、通信工程、休闲体育4个本科专业顺利通过了湖北省人民政府学位委员会办公室关于新增学士学位授权评估。截止目前，我院共计有39个专业，通过学士学位授权评估38个，目前除没有一届毕业生的新办专业外，其余本科专业全部具有学位授予权。

学院专业带头人总人数为32人，其中具有高级职称的20人，所占比例为62.50%，获得博士学位的4人，所占比例为12.50%。

表7全校各学科2021级培养方案本科专业培养方案学分统计表

学科	必修课学分比例（%）	选修课学分比例（%）	实践教学学分比例（%）	学科	必修课学分比例（%）	选修课学分比例（%）	实践教学学分比例（%）
经济学	96.69	3.31	20.86	工学	93.55	6.45	26.26
法学	85.31	14.69	19.49	医学	94.22	5.78	35.65
教育学	75.80	24.20	4.46	管理学	95.68	4.32	23.82
文学	96.41	3.59	27.94	艺术学	89.94	10.06	35.92
理学	92.27	7.73	32.73

（二）课程建设

2020-2021学年，学院根据课程建设规划，加强课程思政，注重专业知识和育人相结合，循序渐进地推进课程建设。加大课程建设经费投入，2021年投入100万经费作为课程建设专项经费。积极开展国家级、省级一流课程建设与申报。本年度我院《电路原理（一）》《机械设计》《水工建筑物》《商务英语》《商务礼仪》《综合英语》《大学生创新创业教育》《电力系统综合自动化仿真实验》8门课程获批“省级一流本科课程”。《工程计量与计价》《电路原理》2门精品在线课程作为“示范教学包”在超星平台收录运行，实现了高校互选认定学习，运行良好。实现了精品课程建设高起点、高标准、高要求，有用、有效、先进的思想。

本学年，学院共开设本科生公共必修课、公共选修课、专业课共948门、2677门次。MOOC课程2门，SPOC课程41门。

表8近两学年班额统计情况

班额	学年	公共必修课（%）	公共选修课（%）	专业课（%）
30人及以下	本学年	13.26	14.94	21.83
30人及以下	上学年	22.83	6.67	31.62
31-60人	本学年	47.38	16.09	45.45
31-60人	上学年	42.60	15.56	40.58
61-90人	本学年	13.67	11.49	16.51
61-90人	上学年	10.84	17.78	14.37
90人以上	本学年	25.69	57.47	16.20
90人以上	上学年	23.74	60.00	13.44

（三）教材建设

我院教材选用严格按照教育部、省教育厅指导意见和精神，执行《三峡大学科技学院本科教材选用管理办法》的标准和要求，按照专业人才培养目标及课程教学的要求，以“适用、选优、更新、统一”的原则，选用近几年出版的国家规划教材及教育部高等学校教学指导委员会指定的教材，选用先进的、能反映学科发展前沿的高质量教材。凡与“马克思主义理论研究和建设工程”相关人文社科类的课程，统一使用国家组织编写并出版的“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材。

（四）实践教学

1.实验教学

根据实验建设规划，本学年共投入355万元用于实验室建设。本科生开设实验的专业课程共计107门、1092门次。学院有实验技术人员12人，具有高级职称4人，所占比例为33.33%，具有硕士及以上学位2人，所占比例为16.67%。

2.本科生毕业设计（论文）

学院持续推进本科毕业设计（论文）管理的规范化、科学化，不断完善毕业设计（论文）工作管理机制，修订《三峡大学科技学院本科毕业设计（论文）工作管理办法》。实行学院、各教学单位两级管理，采用毕业设计（论文）全过程管理系统，加强对该工作的规范和监控。坚持把握、监控毕业设计（论文）开题、撰写、评阅、答辩的全过程，在过程中实行质量监控，上一环节合格后，方能进入下一环节，保证了毕业设计（论文）工作的连续性和完整性。

本学年共提供了1816个选题供学生选做毕业设计（论文）。我院共有181名教师参与了本科生毕业设计（论文）的指导工作，指导教师具有副高级以上职称的人数比例约占31%，学院还聘请了56位外聘教师担任指导老师。平均每位教师指导学生人数为10人。

3.实习与教学实践基地

学院现有校外实习、实训基地137个。2020—2021年度，学院新建实践教学基地9个，其中校企合作单位2个，校外实践教学基地7个。

建设过程中，基于专业实际和区域地理优势，积极寻求合作，以“强化工学结合，实现教学过程与生产过程的对接”为目标，以满足学生实习的实际需要，并服务于本地、本市企业，同时综合考虑学生与家庭的就业需求为导向，在与兴发集团、宜昌双汇食品有限责任公司、长江三峡旅游发展有限公司、宜昌市各大医院、公检法单位等形成长期稳固的实习就业关系的基础上，不断扩容。此外，基于后疫情时代教学实践的新形态，以促进专业集群实践教学为目标，我们增强了与基地在师资互助、竞赛指导、教（科）研项目共建等方面的合作，探索实行了订单班、联合培养、课程拓展等多样化产学研合作的形式和内容。

（五）创新创业教育

学院设立大学生创新创业中心，与大学生创新创业俱乐部、大学生创新创业协会、校友企业（创业）联盟等创新创业教育机构，合力开展工作。大学生创新创业教育（实践）课程32课时全员覆盖，实行线上线下结合形式积极开展。举办大学生创新创业文化节、校友创客沙龙、宜荆荆恩等多场创新创业活动，以赛促创、创就结合。经过不懈努力，我院大学生创新创业教育课程被评为湖北省一流本科课程。

现拥有创新创业教育专职教师3人，兼职导师7人，就业指导专职教师6人；设立创新创业教育实践基地（平台）8个，其中创业示范基地1个，高校实践育人创新创业基地1个，大学生创业园1个，创业孵化园3个，众创空间2个。开设创新创业教育课程2门，开设职业生涯规划及就业指导课程1门。设立创新创业奖学金2.0万元。

本学年学院共立项建设省部级大学生创新创业训练项目8项（其中创新3个，创业5个），开展创业培训项目50项，开展创新创业讲座5次。

（六）教学改革

为总结推广学院教育教学改革成果，做好省级教学成果奖的培育、推荐工作，根据《三峡大学科技学院优秀教学成果奖评选与奖励办法（试行）》文件精神，组织开展了本学年院级教学成果奖申报评选工作，评出特等奖1名，一等奖4名，二等奖3名。通过教学成果的评选，以评促建，以评促教，提高学院教学水平和教育质量，对实现人才培养目标产生明显效果。

积极开展课程线上资源建设，引导教师以课程建设推动课堂教学改革，引导学生从被动学习为主向主动学习转变，鼓励教师采用混合式等多元化课堂教学形式，激发学生学习的兴趣和主动性。

2020-2021年，学院组织了教学改革研究项目立项申报，共立项15项（其中重点项目5个），获批省级教学改革研究项目4个；获批2020年湖北省教育科学规划课题2项，获批国家级产学合作协同育人项目2项。

表92020年我校教师主持省级及以上本科教学工程（质量工程）项目情况

项目类型	国家级（教育部）项目数	省部级项目数	总数
产学合作协同育人项目	2	0	2
教学改革研究项目	0	4	4
一流课程	0	8	8

四、专业培养能力

（一）人才培养目标定位与特色

学院围绕建设成“全国有影响，省内知名的独立学院”的战略目标，以培养“技术硬、能力强、素质高”人才为宗旨，坚持社会需求导向，体现特色发展、错位发展，实施产教融合、校企合作培养，实施“三全育人”工程，促进学生的全面和个性化发展，为地方社会经济发展和水利电力等行业培养应用技术型专门人才。

学院坚持以人才培养为中心，在人才培养方案、学生管理模式、思想政治教育方法、学业考察、社会实践等各方面加强改革，注重发展学生的学习能力、思维能力、职业能力、创新创业能力等综合能力，使学生形成自主学习的习惯，掌握自主学习的方法，为学生终身学习和可持续发展打下坚实的基础。

学院继续加强三个课堂建设——夯实第一课堂、繁荣第二课堂、拓展第三课堂，实现三个课堂联动。继续推进“2平台+3模块”的课程平台建设，突出文理交融，通识和个性化教育相结合。以地方社会经济发展和水利电力等行业专业需求为导向持续建设“第一课程”；以社团活动和志愿者服务实践活动为载体，以提高学生综合素质为目的积极繁荣“第二课堂”，积极推进素质学分建设，增强大学生综合实力；积极推进以证代考、以赛代训、以训代教的机制，继续拓展“第三课堂”，培养学生的创新能力。

（二）专业课程体系建设

人才培养方案的制定立足调整、补充、巩固和完善，重在完善。各专业以学院转型发展为契机，以适应地方经济和行业发展需求、适应学生的学习能力培养为目标，对培养规格、培养要求、培养特色、培养目标进行具体的诠释和论证。经过广泛调研，准确把握行业、新兴（支柱）产业、区域重点规划产业发展对各类人才和各层次人才的需求，主动适应社会和区域经济发展对人才的新需求。

完善人才培养方案课程体系，推进大类人才培养，与专业分流紧密结合。对接社会需求，凝练专业核心课程，突出专业特色。校企深度融合，服务行业和地方经济，人才培养方案重点强化与行业对接，企业或行业专家参与修订。融入新时代教育部提出的“四新”专业概念，以及新科技和新技术，对接国家质量标准。强化专业教育与创新创业教育、学科竞赛、职业资格考证的有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育及学科竞赛。优化完善通识核心课程体系，推进综合素质课程改革，调整专业课程设置。

学院各专业平均开设课程24.31门，其中公共课2.74门，专业课21.56门；各专业平均总学时2956.72，其中理论教学与实验教学学时分别为1930.31、242.72。

（三）立德树人落实机制

学院围绕培养德智体美劳全面发展的教育体系建设，坚持培养“技术硬、能力强、素质高”人才为宗旨，坚持社会需求导向，实施“三全育人”工程，促进学生的全面和个性化发展，为地方社会经济发展和水利电力行业培养应用技术型专门人才。

为落实立德树人根本任务，构建第一课堂与第二课堂相互促进、相互融合的人才培养模式创新改革，突出学生德智体美劳全面育人体系，加强公共艺术、劳动教育课程理论+实践课程设计，注重“思政+”课程融合开展，强化学生综合能力提升，培养创新思维。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，到坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，大力弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，以立德树人为根本任务，培养德才兼备的有用人才。

重新修订完善教学大纲，要求各门课程应结合自身内容和特点，开展“课程思政”教学设计，充分发挥课程的思政教育功能，提炼专业课程中蕴含的思政教育、文化基因和价值元素。围绕立德树人的根本任务，挖掘课程中的德育、美育元素，将思想政治教育和人文教育贯穿课程教学的始终，注重知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育的协调发展。

学院马克思主义课部积极探索新形势下思政课改革创新、精准思政、心理育人、文明创建等工作的对策措施，推进思想政治理论课教学改革与建设。一方面，思政教师们始终坚持正确的课堂导向，教学中积极宣传主旋律，传播正能量；另一方面，老师们努力以当代学生喜闻乐见的方式因材施教，真正把思政课上成学生真心喜欢、终身受益的课程。在推进思政课教学的过程中，学院要求思政教师必须为人师表、率先垂范，务必良好遵守新时代教师职业行为“十项准则”。课堂教学中，思政教师亦是牢记教育纪律，注重学生意识形态的教育和引领。学院马克思主义课部配有一支专职的思政课教师队伍。

全面贯彻落实党的教育方针和立德树人的根本任务，积极做好大学生思想引领，将社会主义核心价值观融入大学生日常思想政治教育工作。主动适应思想政治教育工作的新形势和新特点，不断更新工作理念，通过持续开展大学生理想信念、成才、爱校等主题教育活动，使积极健康的思想文化和信息占领思想政治教育主阵地，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

不断加强校园文化建设，结合建党百年，开展“七一”“国庆”等特色主题活动积极丰富校园文化建设，并充分利用重大纪念日、爱国主义教育基地等组织开展主题鲜明的教育活动，同时积极通过网络平台深入开展社会主义核心价值观宣传教育，努力营造积极健康的思想文化氛围。党建带团建，全方位全覆盖进行“三全育人”工作。持续不断进行党史学习教育，在全体党员中开展我为群众办实事，利用朋辈小导师活动，开展了“朋辈小导师做7好室友”“朋辈小导师做红色宣讲员”“朋辈小导师做党员反诈员”“朋辈小导师普法宣传员”等一系列活动，对全体党员、共青团员及全体青年，进行思想引领。

国防教育工作成果显著。连续多次荣获宜昌市军分区、西陵区人武部“先进基层武装部”。把国防教育融入师生大众、融入日常管理。融入教书育人的每个细节，孜孜不倦执着追求，国防教育形式多样，爱国主义蔚然成风。抗击疫情，退役军人冲锋在前，先后有40余名退伍老兵奔赴抗疫、防汛战场贡献了他们的微薄之力，相关事迹多次被湖北文明网，宜昌文明网、宜昌市退役军人事务局、三峡日报、远安电视台等媒体报道。应征入伍，青年学生热情高涨。学院连续三年圆满完成了征兵工作任务。无论军训征兵，民兵整组，还是日常国防教育，全面铺开，形式多样，成果显著。形成了退役士兵进课堂的特色国防教育课，“铁肩宣讲团”征兵宣传、退役士兵学业提升专项计划全方位、常态化宣讲、征兵晚会等品牌特色项目。学院军训、征兵及日常国防教育工作事迹多次被高校思政网等省市级相关宣传主管部门报道。

（四）专任教师数量和结构

学院根据高等学校本科教学工作水平评估的要求，学院制定师资队伍规划和年度师资计划，整体规划师资队伍建设。依据《三峡大学科技学院校外兼职教师聘任与管理办法（试行）》《三峡大学委派科技学院教师管理暂行办法》等文件，以扩大师资来源渠道、完善师资队伍结构。

师资情况详见：表4近两学年教师总数；表5教师队伍职称、学位、年龄结构。

（五）实践教学

依照应用技术型人才培养的办学思路，我院重视实践教学工作，并将实践教学改革及大学生实践与创新能力培养作为学院改革的重点。一是制度完备，在各环节均制定了质量标准及工作办法，如《三峡大学科技学院实践教学经费管理办法（试行）》、《三峡大学科技学院实践教学环节质量标准》、《三峡大学科技学院学生实习工作管理办法》、《三峡大学科技学院本科毕业设计（论文）工作管理办法》等，用制度保证过程规范，科学制定教学大纲，落实负责人制度。二是加大投入，增加实践教学比重，确保各类专业实践教学学时学分，保证实践教学各环节总学分占全部学分的比例，专业平均总学分184.79，其中实践教学环节平均学分49.10，占比26.57%，实践教学环节学分最高的是临床医学专业98.75。三是积极探索实践教学信息化流程管理，做到实时可控、实时可管。四是进一步拓展资源，推进校企合作、产学研项目，共建协同育人机制，进一步完善实践教学基地分级管理，实行校外导师聘任制度。

五、质量保障体系

（一）校领导情况

学院现有院领导6名。其中具有正高级职称2名，所占比例为33.33%，具有博士学位2名，所占比例为33.33%。

学院领导班子将本科教学工作放在心上、扛在肩上、抓在手上。一是通过会议研讨教学。学院多次召开会议专题研究本科教学工作，组织召开教学工作研讨会，进一步深化教育教学改革，研究人才培养的新思路、新方法。二是通过听课关注教学。每学期安排学院领导及各职能部门负责人到各教学单位检查教学运行情况，对存在的问题进行及时反馈和处理。

（二）教学管理与服务

学院教学管理人员16人，其中高级职称1人，所占比例为6.25%；硕士及以上学位3人，所占比例为18.75%。负责学生学籍管理、教学运行管理、实践教学管理、教学质量管理。

（三）学生管理与服务

学院有专职学生辅导员35人，其中本科生辅导员32人。学生辅导员中，具有高级职称的1人，所占比例为2.86%，具有中级职称的15人，所占比例为42.86%。学生辅导员中，具有研究生学历的11人，所占比例为31.43%，具有大学本科学历的19人，所占比例为54.29%。配备专职的心理咨询工作人员2名。

完善学生综合评价及奖助体系，学院对全体在校生二年级以上本科生进行了综合素质测评；同时按照国家教育部和省资助中心要求，高度重视，认真组织，建立动态精准的摸排机制，重点关注建档立卡、低保、特困救助供养、残疾等学生群体。立足家庭经济困难学生实际，扎实落实各项学生资助政策。2020-2021学年除完成国家资助、生源地助学贷款外，还完善了学院奖助学金、勤工助学、绿色通道、临时困难补助、伙食补贴、返乡路费资助等“多元混合”资助，努力做到精准资助、及时资助、应助尽助。深刻领会全国、全省教育大会精神，推进资助育人与思想政治教育相结合，与学风建设相结合，与促进学生成长成才相结合，与助力就业创业工作相结合，为加强对受助学生的感恩励志诚信教育，持续开展了朋辈学业帮扶和志愿公益活动，目前，第三届国奖论坛进行中。为努力践行深入学党史、为学生办实事，助力学院学风建设和学生综合素质能力提升，进一步完善食堂三楼的自主学习中心硬软件建设，拟充分利用场地丰富朋辈帮扶活动形式，进一步加强对学生的感恩、励志、诚信教育，深化资助育人成果。

坚持立德树人根本任务，号召学生们：奋斗是青春最靓丽的底色，学好思政金课、深耕实践大课、续写时代新课不断丰富自己的底色。学院团委在认真总结以往社会实践工作经验和活动成效的基础上，大力推动社会实践的项目化、基地化、规范化进程。本学年“三下乡”社会实践活动，主要从党史学习、理论宣讲、国情观察、乡村振兴、民族团结、使者家乡行、学科竞赛等方面开展，真正做到请党放心，强国有我。

寒假社会实践活动以深入开展创先争优活动为契机，以抗疫志愿服务为主线，不断提高社会实践的实用性和时效性。结合时间节点，大力开展校内招聘会、美丽乡村健康跑、善行一百、12.1国际预防艾滋病日活动、12.5志愿月等志愿服务活动；暑期期间，开展“青春引领乡村振兴、红色筑梦创业人生”红色筑梦之旅专项实践活动，学院团员青年及党员先锋队严格按照抗疫防控要求开展2021级迎新志愿服务，学生志愿者达到3500人次。真正做到全年总计志愿服务达186余场次、4600余人次。

2021年“三下乡”社会实践省级平台宣传展示5项个人团队、2项集体团队入选。2021西部计划我院5名毕业生到新疆项目奉献青春；夏哲溢、陈茜茜同学入选2021湖北省大学生自强之星评选；杨天笑志愿服务项目入选“请党放心强国有我”2021全国大学生“千校千项”网络展示活动。帮助我院青年学生上好与现实相结合的“大思政课”，在社会课堂中受教育、长才干、作贡献，在基层一线中提能力、促就业、助振兴，在观察实践中学党史、强信念、跟党走，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

同时，积极对接校医院开展方舱疫苗接种志愿服务，举办爱心义卖，常刘路社区梦想中心开展儿童素质教育课程服务，开展社会文明倡导宣讲、垃圾分类进校园等活动；加强与长阳县特殊教育学校“3+1”结对帮扶，建立大学生志愿服务实践基地；“荣获善行100温暖行动”中授予“爱心团体”称号；全国预防艾滋病竞赛"优秀组织单位"，志愿者服务队成为宜昌市公益园第六批入驻组织。活动得到上级部门的肯定，达到了预期的效果。

（四）质量监控

学院高度重视教学质量监控体系构建，现已形成由学院领导班子、教学视导团、学（课）部、学院各部门中层干部、学生信息员组成的“五位一体”、“三期”教学质量监控体系。教学视导组由教学经验丰富和学术水平高的专家、教授组成，对本科教学工作进行监督和指导，编制《视导简报》反馈教学信息；学（课）部组织教师开展听课、评课、说课等教学交流以相互学习、提高；学院各部门中层干部每学期至少听课三次，达到教学工作全员参与监督评价的目标。每学期末，全体学生进行网上评教，为本学期的任课教师打分。

开学查课、期中检查和期末检查共同构成每学期的“三期”教学检查。期初各学（课）部自查教师的备课情况、授课计划以确保本学期课程顺利开始，同时提交教研活动计划、教学进度表备查；期中教务部联合教学视导团展开督查，检查教师的授课进度，以及作业批改情况，实践教学、学部教研活动、教研项目进展等。教务部与学（课）部联合召开学生座谈会、教师座谈会、师生座谈会等全面了解课堂动态；期末检查，以教学计划完成度和试卷命题科学性等为重点。学期过程中，要求各学（课）部定期开展教研活动，及时改进教学方式方法，提高教学效果。

学院严格实施教学管理责任事故追究制度。《三峡大学科技学院教学事故界定及处理办法（修订）》明确规定“对教学事故责任人的处理意见，将作为责任人职称（职务）晋升、岗位聘任等的有效依据。

学院有专职教学质量监控人员2人，专兼职视导员6人。本学年内视导共听课430学时，校领导听课41学时，中层领导干部听课112学时，本科生参与评教332222人次。

六、学生学习效果

（一）毕业情况

2021年共有本科毕业生2438人，实际毕业人数2415人，毕业率为99.06%，学位授予率为99.01%。

（二）就业情况

学院领导高度重视毕业生就业工作，把毕业生就业工作作为“一把手”工程来抓。结合我院实际情况，积极开拓毕业生就业市场，建立健全各项就业工作制度，完善就业服务体系，增强服务意识，加强就业指导，努力提高学院毕业生的就业质量。

学院采取给企业发放调查问卷的方式对毕业生质量进行调查，经过对调查问卷的数据分析，用人单位普遍认为我院毕业生总体质量高，思想素质高，理论基础扎实、专业素质过硬，工作认真负责、勤奋务实。近80%的企业认同学院良好的社会声誉，学院的专业设置符合企业的用人需求；企业对学院毕业生综合素质总体评价较高，学院毕业生已经得到了社会和企业的认可，形成一定的社会影响力，提高了学院的整体形象，超过92%的企业认为学院毕业生综合素质较好；企业对学院毕业生道德诚信、敬业精神、适应能力认可度较高。

截至2021年8月31日，学校应届本科毕业生总体就业率达70.10%。毕业生最主要的毕业去向是企业，占53.49%，出国（境）留学8人，占0.59%。

（三）转专业与辅修情况

本学年，转专业学生125名，占全日制在校本科生数比例为1.33%。

七、特色发展

学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持社会主义办学方向，以培养“技术硬、能力强、素质高”且具有创新创业精神的应用型专门人才。坚持社会需求导向，体现特色发展、错位发展，实施产教融合、校企合作培养，实施“三全育人”工程，促进学生德智体美劳全面发展。

1.专业建设和课程建设成果显著

坚持立德树人根本任务，以人才培养为核心，深化教学改革、提高教学质量，以一流课程建设为基础，以一流专业建设为重点，以特色建设为目标，将人才培养质量作为检验一流专业和课程建设的成效。根据专业的性质、社会需求情况、专业现有条件和发展潜力，确定学院各专业的发展方向，并努力夯实专业基础，形成专业特色。根据国标及时修订人才培养方案，制定符合学院及专业定位、适应社会经济发展需要的人才培养目标，明确毕业要求，定期对行业人才进行评价反馈构建科学的课程体系，邀请企业或行业专家参与课程体系设计。

学院鼓励引导教师开展课程建设，落实“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，全面修订课程教学大纲，考试大纲、实习大纲，修订人才培养方案，通过“教学创新教学大赛”等教学竞赛，激发教师课程教学改革动力和潜能，形成以提高人才培养水平为核心的质量文化，打造出学生爱学乐学的教学模式，促进课程建设质量提高。不断创新教学方法手段，探索混合式教学、项目式教学、案例教学等教学方法和手段改革，推动信息技术与教育教学深度融合。根据课程建设规划，加强课程思政，注重专业知识和育人相结合，循序渐进地推进课程建设，加大课程建设经费投入，2021年投入100万元经费作为课程建设专项经费。

2020-2021学年，学院工程造价、电气工程及其自动化2个专业已获评“湖北省一流本科专业建设点”。《电路原理（一）》《机械设计》《水工建筑物》《商务英语》《商务礼仪》《综合英语》《大学生创新创业教育》《电力系统综合自动化仿真实验》8门课程获批“省级一流本科课程”。《工程计量与计价》《电路原理》2门精品在线课程作为“示范教学包”在超星平台收录运行，实现了高校互选认定学习，运行良好。

2.学科竞赛成果显著

学院以培养应用技术性人才为目标，将学科竞赛作为人才培养的重要抓手，以赛促教，以赛促建，以赛促学效果显著。一是，不断健全学科竞赛管理机制，完善竞赛考核、奖励等过程管理及激励措施，本年度先后修订《三峡大学科技学院大学生学术科技竞赛管理办法》，优化《三峡大学科技学院学术科技竞赛库》，明确导向，不断提高赛事质量和范围；二是实行竞赛项目预算制，前一年度制定竞赛计划与方案，下一年度方能开展实施，各项竞赛按项目进行管理，注重竞赛团队建设，不断建强学科竞赛指导教师及学生队伍建设，形成老带新、传帮带的循环梯队，促进学科竞赛与专业建设的相互促进、融合，竞赛的辐射效应得到不断提高；三是竞赛成绩亮眼，屡获突破。

截止到2021年9月，本年度已获得省级以上奖励172项目，其中国家级特等奖1项，一等奖5项，二等奖20项，三等奖25项；获得省级特等奖3项，一等奖24项，二等奖33项，三等38项，优秀奖23项，且在多项比赛中获得历史性突破：如在2021年“互联网+”大赛中获得省级金奖1项、银奖1项、铜奖3项；获2021年全国大学生工程训练综合能力竞赛湖北省赛区排名第一；获第七届全国大学生水利创新设计大赛国家级一等奖2项等。

3.育人氛围效果显著

学院高度重视、切实关心学生发展，助力学院学风建设和学生自主学习能力提升，充分发挥学生学习主动性、积极性和创造性。建设完成了“自主学习中心”硬软件建设，为我院学生提供了环境幽雅、舒适便捷的学习环境，中心有宽敞明亮的自习大厅、设备齐全的小功能厅、品类丰富的图书资源，极大的方便我院学子学习生活。为助力学院学风建设，充分发挥场地优势，营造浓厚的学习氛围。以自主学习中心为平台，发挥学生资助中心资助育人感恩励志教育，充分发挥获奖、受助学生的优势特长和主观能动性，通过朋辈帮扶、专家答疑、专场讲座，国奖论坛（分场）等形式，分组分类分时段开展了形式多样的学业帮扶、生涯规划、就业指导活动，切实践行扎扎实实学党史，踏踏实实办实事。极大的促进了学院学风建设、贯彻执行了“全员育人”办学理念，进一步加强了对学生的感恩、励志、诚信教育，深化了资助育人成果。

八、存在问题及改进计划

1.学院已建立有常态化的教学质量保障体系，但是还需要进一步优化、调整，使其更完整更科学化。

2.学院部分专业已经与企业进行了深入的联合培养，但是还需要进一步与地方优势行业企业对接，加大专业校企合作面，优化专业结构，提高就业率。

附录

本科教学质量报告支撑数据

1.本科生占全日制在校生总数的比例87.36%

2.教师数量及结构

（1）全校整体情况

附表1全校教师数量及结构统计表

项目		专任教师		外聘教师
项目		数量	比例（%）	数量	比例（%）
总计		460	/	175	/
职称	正高级	51	11.09	12	6.86
	其中教授	51	11.09	8	4.57
	副高级	202	43.91	67	38.29
	其中副教授	201	43.70	58	33.14
	中级	177	38.48	57	32.57
	其中讲师	171	37.17	48	27.43
	初级	16	3.48	4	2.29
	其中助教	16	3.48	1	0.57
	未评级	14	3.04	35	20.00
最高学位	博士	161	35.00	25	14.29
	硕士	268	58.26	53	30.29
	学士	27	5.87	56	32.00
	无学位	4	0.87	41	23.43
年龄	35岁及以下	95	20.65	39	22.29
	36-45岁	227	49.35	54	30.86
	46-55岁	121	26.30	50	28.57
	56岁及以上	17	3.70	32	18.29

（2）分专业情况

附表2分专业专任教师数量情况

专业代码	专业名称	专任教师数量	生师比	近五年新进教师	双师型教师
020301K	金融学	5	75.80	1	0
020401	国际经济与贸易	6	21.50	2	0
030101K	法学	32	17.63	9	2
040207T	休闲体育	6	25.50	0	0
050201	英语	19	28.11	0	0
050302	广播电视学	3	10.67	0	0
050306T	网络与新媒体	5	22.40	0	0
080202	机械设计制造及其自动化	11	26.36	3	0
080414T	新能源材料与器件	7	3.86	2	2
080601	电气工程及其自动化	35	40.63	18	5
080701	电子信息工程	6	7.50	1	1
080703	通信工程	2	18.00	2	0
080901	计算机科学与技术	6	39.50	1	0
080905	物联网工程	1	64.00	0	0
081001	土木工程	12	16.25	6	3
081006T	道路桥梁与渡河工程	4	2.25	1	0
081101	水利水电工程	10	57.40	2	1
081302	制药工程	31	5.26	11	1
082803	风景园林	1	110.00	0	0
083001	生物工程	6	5.00	6	2
100201K	临床医学	62	14.56	31	0
101101	护理学	9	73.11	0	0
120103	工程管理	7	3.86	3	1
120105	工程造价	3	59.00	1	0
120202	市场营销	5	4.20	2	0
120204	财务管理	7	57.71	0	0
120206	人力资源管理	2	49.50	0	0
120601	物流管理	8	10.00	3	2
120901K	旅游管理	8	6.38	3	1
120902	酒店管理	1	20.00	1	0
130202	音乐学	23	5.30	13	0
130309	播音与主持艺术	3	43.67	2	0
130502	视觉传达设计	28	5.93	15	1
130503	环境设计	12	8.83	4	1

附表3分专业专任教师职称、学历结构

专业代码	专业名称	专任教师总数	职称结构				学历结构
			教授		副教授	中级及以下	博士	硕士	学士及以下
			数量	授课教授比例（%）	副教授	中级及以下	博士	硕士	学士及以下
020301K	金融学	5	0	--	1	4	0	5	0
020401	国际经济与贸易	6	0	--	0	6	1	5	0
030101K	法学	32	7	71	11	14	20	12	0
040207T	休闲体育	6	1	100	5	0	0	3	3
050201	英语	19	0	--	8	11	0	18	1
050302	广播电视学	8	2	100	1	5	1	5	2
050306T	网络与新媒体	8	2	100	1	5	1	5	2
080202	机械设计制造及其自动化	11	0	--	4	7	3	6	2
080414T	新能源材料与器件	7	4	100	3	0	7	0	0
080601	电气工程及其自动化	35	0	--	12	23	13	21	1
080701	电子信息工程	8	1	100	4	3	5	2	1
080703	通信工程	8	1	100	4	3	5	2	1
080901	计算机科学与技术	7	1	100	1	5	1	6	0
080905	物联网工程	7	1	100	1	5	1	6	0
081001	土木工程	9	1	100	6	3	8	1	0
081006T	道路桥梁与渡河工程	4	0	--	3	1	2	2	0
081101	水利水电工程	10	3	100	1	6	2	8	0
081302	制药工程	31	11	91	13	7	28	2	1
082803	风景园林	4	0	--	1	3	0	4	0
083001	生物工程	6	1	100	3	2	5	1	0
100201K	临床医学	62	9	100	31	21	46	16	0
101101	护理学	9	2	100	2	5	4	5	0
120103	工程管理	10	1	100	3	6	2	8	0
120105	工程造价	10	1	100	3	6	2	8	0
120202	市场营销	5	0	--	2	3	0	4	1
120203K	会计学	7	0	--	5	2	0	7	0
120204	财务管理	7	0	--	5	2	0	7	0
120206	人力资源管理	5	0	--	2	3	0	5	0
120601	物流管理	5	1	100	3	2	1	4	0
120901K	旅游管理	9	0	--	4	5	1	6	2
120902	酒店管理	9	0	--	4	5	1	6	2
130202	音乐学	23	2	100	12	9	2	19	2
130309	播音与主持艺术	3	0	--	0	3	0	1	2
130502	视觉传达设计	28	0	--	20	8	4	23	1
130503	环境设计	12	0	--	7	5	0	12	0

3.专业设置及调整情况

附表4专业设置及调整情况

本科专业总数	当年本科招生专业总数	新专业名单	当年停招专业名单
39	35	网络与新媒体,物联网工程,制药工程,通信工程,休闲体育,风景园林,会计学,自动化,工业工程,新能源材料与器件

4.全校整体生师比19.6，各专业生师比参见附表2

5.生均教学科研仪器设备值（元）8837.49

6.当年新增教学科研仪器设备值（万元）486.34

7.生均图书（册）104.56

8.电子图书（册）1860000

9.生均教学行政用房（平方米）13.13，生均实验室面积（平方米）3.19

10.生均本科教学日常运行支出（元）2159.55

11.本科专项教学经费（自然年度内学校立项用于本科教学改革和建设的专项经费总额）（万元）1868.97

12.生均本科实验经费（自然年度内学校用于实验教学运行、维护经费生均值）（元）473.86

13.生均本科实习经费（自然年度内用于本科培养方案内的实习环节支出经费生均值）（元）311.16

14.全校开设课程总门数948

注：学年度内实际开设的本科培养计划内课程总数，跨学期讲授的同一门课程计1门

15.实践教学学分占总学分比例（按学科门类、专业）（按学科门类统计参见表6）

附表5各专业实践教学学分及实践场地情况

专业代码	专业名称	实践学分				实践场地
		集中性实践环节	实验教学	课外科技活动	实践环节占比	专业实验室数量	实习实训基地
		集中性实践环节	实验教学	课外科技活动	实践环节占比	专业实验室数量	数量	当年接收学生数
020301K	金融学	35.5	2.5	15.0	20.99	0	2	15
020401	国际经济与贸易	36.0	1.5	15.0	20.72	0	2	15
030101K	法学	28.0	6.5	15.0	19.49	0	24	192
040207T	休闲体育	5.5	1.5	15.0	4.46	0	2	15
050201	英语	26.0	24.75	15.0	30.57	0	15	50
050302	广播电视学	27.0	16.5	15.0	24.86	2	2	15
050306T	网络与新媒体	27.0	19.0	15.0	28.57	2	2	15
080202	机械设计制造及其自动化	37.0	7.25	15.0	23.92	0	8	21
080414T	新能源材料与器件	28.0	4.62	15.0	17.59	0	2	15
080601	电气工程及其自动化	40.5	3.0	15.0	23.39	3	7	15
080701	电子信息工程	45.5	13.5	15.0	31.81	0	2	15
080703	通信工程	45.5	13.0	15.0	31.54	0	2	15
080801	自动化	33.0	4.62	15.0	23.23	0	2	15
080901	计算机科学与技术	38.5	28.0	15.0	35.75	0	5	15
080905	物联网工程	38.5	18.5	15.0	30.65	0	2	15
081001	土木工程	38.5	12.5	15.0	27.42	1	2	15
081006T	道路桥梁与渡河工程	38.5	11.12	15.0	26.68	0	2	15
081101	水利水电工程	39.5	12.38	15.0	27.89	1	2	15
081301	化学工程与工艺	33.5	11.5	15.0	22.78	0	5	15
081302	制药工程	28.0	4.75	15.0	17.61	3	2	15
082803	风景园林	36.0	22.25	15.0	31.32	0	3	28
083001	生物工程	32.5	8.75	15.0	22.18	1	4	15
100201K	临床医学	53.0	45.75	15.0	35.65	4	2	15
101003	医学影像技术	16.0	66.0	15.0	30.77	0	2	15
101101	护理学	43.0	23.12	15.0	35.55	4	2	15
120103	工程管理	41.5	10.88	15.0	28.16	0	2	15
120105	工程造价	42.5	10.88	15.0	28.7	0	2	15
120202	市场营销	38.0	7.5	15.0	25.14	0	2	15
120203K	会计学	38.0	4.75	15.0	23.62	0	2	15
120204	财务管理	40.0	4.75	15.0	24.72	0	5	19
120206	人力资源管理	38.0	1.5	15.0	21.82	0	2	15
120601	物流管理	33.0	3.5	15.0	20.17	1	3	15
120701	工业工程	23.25	6.88	15.0	18.89	0	2	15
120901K	旅游管理	37.0	4.0	15.0	22.65	0	9	45
120902	酒店管理	37.0	5.5	15.0	23.48	0	2	15
130202	音乐学	38.0	1.0	15.0	21.43	0	2	15
130309	播音与主持艺术	27.0	29.12	15.0	31.71	2	2	15
130502	视觉传达设计	34.0	59.5	15.0	51.37	0	2	15
130503	环境设计	6.0	59.0	15.0	39.39	0	3	15
全校校均	/	33.93	15.17	15.00	26.57	1.15	1	7

16．选修课学分占总学分比例（按学科门类、专业）（按学科门类统计参见表6）

附表6各专业人才培养方案学时、学分情况

专业代码	专业名称	学时数					学分数
		总数	其中		其中		总数	其中
		总数	必修课占比（%）	选修课占比（%）	理论教学占比（%）	实验教学占比（%）	总数	必修课占比（%）	选修课占比（%）
130503	环境设计	2640.00	96.36	3.64	51.52	35.76	165.00	81.82	18.18
130502	视觉传达设计	2912.00	96.70	3.30	40.38	32.69	182.00	90.11	9.89
130309	播音与主持艺术	2832.00	96.61	3.39	59.82	16.45	177.00	96.61	3.39
130202	音乐学	2912.00	96.70	3.30	70.33	0.55	182.00	90.66	9.34
120902	酒店管理	2896.00	96.69	3.31	68.23	3.04	181.00	96.69	3.31
120901K	旅游管理	2896.00	96.69	3.31	69.06	2.21	181.00	96.69	3.31
120701	工业工程	2552.00	96.24	3.76	71.71	4.31	159.50	85.11	14.89
120601	物流管理	2896.00	96.69	3.31	71.55	1.93	181.00	96.69	3.31
120206	人力资源管理	2896.00	96.69	3.31	69.89	0.83	181.00	96.69	3.31
120204	财务管理	2896.00	96.69	3.31	66.99	2.62	181.00	96.69	3.31
120203K	会计学	2896.00	96.69	3.31	68.09	2.62	181.00	96.69	3.31
120202	市场营销	2896.00	96.69	3.31	66.57	4.14	181.00	96.69	3.31
120105	工程造价	2976.00	96.77	3.23	63.24	5.85	186.00	96.77	3.23
120103	工程管理	2976.00	96.77	3.23	63.78	5.85	186.00	96.77	3.23
101101	护理学	2976.00	96.77	3.23	56.38	12.43	186.00	91.40	8.60
101003	医学影像技术	4264.00	97.75	2.25	63.60	24.77	266.50	92.87	7.13
100201K	临床医学	4432.00	97.83	2.17	58.94	16.52	277.00	94.22	5.78
083001	生物工程	2976.00	96.77	3.23	69.76	4.70	186.00	87.37	12.63
082803	风景园林	2976.00	96.77	3.23	60.62	11.96	186.00	96.77	3.23
081302	制药工程	2976.00	96.77	3.23	74.33	2.55	186.00	88.98	11.02
081301	化学工程与工艺	3160.00	96.96	3.04	68.61	5.82	197.50	86.84	13.16
081101	水利水电工程	2976.00	96.77	3.23	64.05	6.65	186.00	96.77	3.23
081006T	道路桥梁与渡河工程	2976.00	96.77	3.23	65.26	5.98	186.00	96.77	3.23
081001	土木工程	2976.00	96.77	3.23	64.52	6.72	186.00	96.77	3.23
080905	物联网工程	2976.00	96.77	3.23	61.29	9.95	186.00	96.77	3.23
080901	计算机科学与技术	2976.00	96.77	3.23	56.18	15.05	186.00	96.77	3.23
080801	自动化	2592.00	96.30	3.70	67.52	2.85	162.00	79.63	20.37
080703	通信工程	2968.00	96.77	3.23	60.38	7.01	185.50	96.77	3.23
080701	电子信息工程	2968.00	96.77	3.23	60.11	7.28	185.50	96.77	3.23
080601	电气工程及其自动化	2976.00	96.77	3.23	68.55	1.61	186.00	96.77	3.23
080414T	新能源材料与器件	2968.00	96.77	3.23	74.33	2.49	185.50	91.37	8.63
080202	机械设计制造及其自动化	2960.00	96.76	3.24	67.97	3.92	185.00	96.76	3.24
050306T	网络与新媒体	2576.00	96.27	3.73	62.11	11.80	161.00	96.27	3.73
050302	广播电视学	2800.00	96.57	3.43	66.57	9.43	175.00	96.57	3.43
050201	英语	2656.00	96.39	3.61	60.39	14.91	166.00	96.39	3.61
040207T	休闲体育	2512.00	96.18	3.82	85.99	0.96	157.00	75.80	24.20
030101K	法学	2832.00	96.61	3.39	72.03	3.67	177.00	85.31	14.69
020401	国际经济与贸易	2896.00	96.69	3.31	70.99	0.83	181.00	96.69	3.31
020301K	金融学	2896.00	96.69	3.31	70.72	1.38	181.00	96.69	3.31
全校校均	/	2956.72	96.75	3.25	65.29	8.21	184.79	93.44	6.56

17.主讲本科课程的教授占教授总数的比例（不含讲座）92.59%，各专业主讲本科课程的教授占教授总数的比例（不含讲座）参见附表3。

18.教授讲授本科课程占课程总门次数的比例7.43%。

19.各专业实践教学及实习实训基地及其使用情况参见附表5。

20.应届本科生毕业率99.06%，分专业本科生毕业率见附表7。

附表7分专业本科生毕业率

专业代码	专业名称	毕业班人数	毕业人数	毕业率（%）
020301K	金融学	114	112	98.25
020401	国际经济与贸易	65	65	100.00
030101K	法学	107	106	99.07
040207T	休闲体育	36	36	100.00
050201	英语	126	124	98.41
050302	广播电视学	16	15	93.75
050306T	网络与新媒体	49	49	100.00
080202	机械设计制造及其自动化	109	109	100.00
080601	电气工程及其自动化	344	341	99.13
080701	电子信息工程	27	27	100.00
080703	通信工程	11	11	100.00
080901	计算机科学与技术	58	57	98.28
080905	物联网工程	29	28	96.55
081001	土木工程	69	69	100.00
081006T	道路桥梁与渡河工程	15	15	100.00
081101	水利水电工程	117	116	99.15
081302	制药工程	22	22	100.00
082803	风景园林	13	13	100.00
100201K	临床医学	471	470	99.79
101101	护理学	113	111	98.23
120103	工程管理	18	18	100.00
120105	工程造价	47	47	100.00
120202	市场营销	17	17	100.00
120203K	会计学	75	74	98.67
120204	财务管理	131	131	100.00
120206	人力资源管理	62	61	98.39
120601	物流管理	30	28	93.33
120901K	旅游管理	20	20	100.00
120902	酒店管理	10	10	100.00
130202	音乐学	25	24	96.00
130309	播音与主持艺术	23	23	100.00
130502	视觉传达设计	37	36	97.30
130503	环境设计	32	30	93.75
全校整体	/	2438	2415	99.06

21.应届本科毕业生学位授予率99.01%，分专业本科生学位授予率见附表8。

附表8分专业本科生学位授予率

专业代码	专业名称	毕业人数	获得学位人数	学位授予率（%）
020301K	金融学	112	110	98.21
020401	国际经济与贸易	65	65	100.00
030101K	法学	106	105	99.06
040207T	休闲体育	36	36	100.00
050201	英语	124	122	98.39
050302	广播电视学	15	14	93.33
050306T	网络与新媒体	49	49	100.00
080202	机械设计制造及其自动化	109	109	100.00
080601	电气工程及其自动化	341	338	99.12
080701	电子信息工程	27	27	100.00
080703	通信工程	11	11	100.00
080901	计算机科学与技术	57	56	98.25
080905	物联网工程	28	27	96.43
081001	土木工程	69	69	100.00
081006T	道路桥梁与渡河工程	15	15	100.00
081101	水利水电工程	116	115	99.14
081302	制药工程	22	22	100.00
082803	风景园林	13	13	100.00
100201K	临床医学	470	469	99.79
101101	护理学	111	109	98.20
120103	工程管理	18	18	100.00
120105	工程造价	47	47	100.00
120202	市场营销	17	17	100.00
120203K	会计学	74	73	98.65
120204	财务管理	131	131	100.00
120206	人力资源管理	61	59	96.72
120601	物流管理	28	26	92.86
120901K	旅游管理	20	20	100.00
120902	酒店管理	10	10	100.00
130202	音乐学	24	23	95.83
130309	播音与主持艺术	23	23	100.00
130502	视觉传达设计	36	35	97.22
130503	环境设计	30	28	93.33
全校整体	/	2415	2391	99.01

22.应届本科毕业生就业率70.10%，分专业毕业生就业率见附表9

附表9分专业毕业生去向落实率

专业代码	专业名称	毕业人数	去向落实人数	去向落实率
020301K	金融学	112	70	62.50%
020401	国际经济与贸易	65	44	67.69%
030101K	法学	106	75	70.75%
040207T	休闲体育	36	25	69.44%
050201	英语	124	76	61.29%
050302	广播电视学	15	12	80.00%
050306T	网络与新媒体	49	21	42.86%
080202	机械设计制造及其自动化	109	75	68.81%
080601	电气工程及其自动化	341	250	73.31%
080701	电子信息工程	27	14	51.85%
080703	通信工程	11	6	54.55%
080901	计算机科学与技术	57	44	77.19%
080905	物联网工程	28	15	53.57%
081001	土木工程	69	56	81.16%
081006T	道路桥梁与渡河工程	15	13	86.67%
081101	水利水电工程	116	93	80.17%
081302	制药工程	22	19	86.36%
082803	风景园林	13	10	76.92%
100201K	临床医学	470	321	68.30%
101101	护理学	111	80	72.07%
120103	工程管理	18	15	83.33%
120105	工程造价	47	39	82.98%
120202	市场营销	17	10	58.82%
120203K	会计学	74	53	71.62%
120204	财务管理	131	105	80.15%
120206	人力资源管理	61	56	91.80%
120601	物流管理	28	15	53.57%
120901K	旅游管理	20	16	80.00%
120902	酒店管理	10	7	70.00%
130202	音乐学	24	15	62.50%
130309	播音与主持艺术	23	10	43.48%
130502	视觉传达设计	36	18	50.00%
130503	环境设计	30	15	50.00%
全校整体	/	2415	1693	70.10%

23.体质测试达标率81.21%，分专业体质测试合格率见附表10。

附表10分专业体质测试合格率

专业代码	专业名称	参与测试人数	测试合格人数	合格率（%）
020301K	金融学	325	250	76.92
020401	国际经济与贸易	145	130	89.66
030101K	法学	377	324	85.94
040207T	休闲体育	99	98	98.99
050201	英语	428	370	86.45
050302	广播电视学	27	22	81.48
050306T	网络与新媒体	107	91	85.05
080202	机械设计制造及其自动化	243	187	76.95
080414T	新能源材料与器件	7	7	100.00
080601	电气工程及其自动化	996	753	75.60
080701	电子信息工程	54	29	53.70
080703	通信工程	43	28	65.12
080901	计算机科学与技术	168	129	76.79
080905	物联网工程	56	44	78.57
081001	土木工程	189	142	75.13
081006T	道路桥梁与渡河工程	10	4	40.00
081101	水利水电工程	431	292	67.75
081302	制药工程	141	127	90.07
082803	风景园林	56	45	80.36
083001	生物工程	19	19	100.00
100201K	临床医学	660	574	86.97
101101	护理学	540	486	90.00
120103	工程管理	34	25	73.53
120105	工程造价	147	125	85.03
120202	市场营销	28	22	78.57
120203K	会计学	336	280	83.33
120204	财务管理	334	287	85.93
120206	人力资源管理	97	84	86.60
120601	物流管理	65	55	84.62
120901K	旅游管理	58	42	72.41
120902	酒店管理	20	16	80.00
130202	音乐学	78	53	67.95
130309	播音与主持艺术	82	65	79.27
130502	视觉传达设计	111	71	63.96
130503	环境设计	73	48	65.75
全校整体	/	7000	5685	81.21

24.学生学习满意度（调查方法与结果）

学院通过学生评教和学生座谈会的方式对学生学习满意度进行调查。调查中，对教师的基本职业素质、授课内容、课程设计、语言表达能力、课堂互动、课后辅导、教师的的态度和解答问题的能力、与学生交流沟通、关注学生和学习风气、作业批改等各个方面进行沟通交流。近90%的学生都认为教师职业素养高，教学过程中，随时关心关注学生，解答问题耐心细致，对教学内容和课堂的把控都比较好。学生在课堂是能跟随老师的教学思路。学生课程内容知识点能掌握并运用。

25.用人单位对毕业生满意度（调查方法与结果）

三峡大学科技学院2021教学质量报告