浙传录音艺术复试真题
一、自我介绍
为什么想考录音艺术？
提供一个场景，描述场景里三个声音，并且该配什么样的音乐
你对录音艺术有什么了解吗？
文化分有多少？
还报考了其他的什么专业？
看过类似于新歌声一类的综艺吗？
录音艺术的相关工作？
二、才艺展示( 器乐 声乐)
声乐或器乐一首，自带U盘伴奏，无钢伴
面试考场一般只提供钢琴，考生应该提前准备好自己进行才艺展乐器、服装、伴奏带或者其他的小道具。如果想选择其他的大型乐器作为才艺展示项目，请自己提前将乐器运至考场，临考前要准备好。考生要准备好自己才艺方面的获奖证书向考官进行展示，你在艺术上的这些成绩，是你较高综合素质的体现，在面试中可以成为你的增分点。
三、考官提问
1. 什么是环绕音？什么是全景声？
2. 谈一谈在广播站播报稿件时不同情感稿件的音色变化？
3. 简述常用话筒调音台的型号？
4. 谈谈你喜欢的一本书中的某个人物以及特点？
5. 列举“唐宋八大家”，你读过他们的哪些作品？
6. 请你背诵两句关于柳树的诗句？
7. 在历史上与你同姓的人物中你最敬佩哪一位？
8. 分别列举三位香港导演和大陆导演？
9. 用三句话介绍一下自己？
10. 你最感兴趣的邻国是哪一个？并说说该国的文化？
11. 背诵一首描述江南的诗，作者和题目分别是什么？
12. 描述一个画面，主题是“暖”？
13. 谈谈某位导演的艺术风格，并列举其三部作品？
14. 谈谈你和父母的关系？
15. 你了解欧洲电影吗？
16.说说你最喜欢的yi三部电影？
17.说说你最喜欢的三本书？
18.用三句话谈谈你对《流浪地球》的感受？
19.B-F的音程性质
20.音色是指声音的（特色）
21.“PS”指的是（图像后期处理）
22.“KTV”指的是（一种娱乐场所）
23.A自然大调的调号
24.描述一段关于火车进站的画面，并为这段画面配5种音效
25.声音的三要素
26.谈谈你对摇滚音乐的理解
27.《诗经》按内容来分分为几部分 分别是
28.声音的传播速度是多少 会受什么因素影响
四、听音模唱：单音，双音，旋律模唱(旋律选自上海音乐出版社单声部视唱)。随机抽查三音模唱
视唱训练
1.视唱中的音准练习：
首先，视唱要唱准自然音程与各调式音阶，每一条视唱谱中两音级间的音高都是建立在自然音程 （纯一度、大小二度、大小三度、纯四度、纯五度、增四度、减五度、大小六度、大小七度、纯八度）之上的，学生可通过唱两音级间的音阶、分解和弦或用搭桥练习来把握音级间的音准，这是一项基高本音准练习，应反复训练。调式音阶的练习可从任意一音开始向上构唱各种调式，特别注意调式变音的演唱，重点训练考试大纲中所规定的调式。
其次，练习较难掌握的音程，如九度、十度、十一度音程等等。在视唱谱中会遇到变化音级，专业辅导教师可多找带变化音的谱子让考生着重训练，先将变化音挑出来单独练，再将整曲连贯演唱。
2.视唱中的节奏练习:
在看音高位置的过程中还要及时反映节奏类型，并正确演唱，这需要对各种节奏都很熟悉，不但要会念，还要贯穿于视唱中。可以依照不同的节奏分类进行视唱练习，如附点节奏、切分节奏、三连音节奏等。
模唱训练
1.单音：单音分基本音级和变化音级两种，考生都可通过从标准音a向上或向下唱音阶的方法听记，可先听记基本音级，再听记变化音级，音级距离由近及远。初学者可以小声唱出音级的唱名等到熟练掌握后，最好转化成心中默唱。对听记错的音，课后要多做对比听辨，找出两音级间的音高差别，反复核对，争取下次听记的准确率有所提高。
2.和声音程：考生在听记和声音程时，第一遍重点听记冠音，第二、三遍注意力要集中在对根音的听辨上，对冠音相同、根音不同的音程多模唱和构唱并仔细辨别音程间的`细微差别，如对比e-g、d-g与c-g之间的区别。考生先听记由基本音级构成的自然音程，而后听记由变化音级构成的自然音程，先用旋律音程构唱，后用和声音程听辨。
3.和弦：和弦听记包括大小三和弦、大小七和弦等和弦的原位与转位，考生可以先听上方音，再听下方音，最后听中间音，还可以根据和弦的性质、和声的色彩来听辨。比如，小三和弦的和声色彩柔和，而大三和弦的和声色彩明亮。在训练时可以在某一固定音上，模唱或构唱不同类型的和弦，多听多记多比较。最初训练和弦听记时，可用分解和弦唱在不同音级上的不同性质的和弦，分析各类三和弦、七和弦原位与转位的性质，先听辨原位和弦，后听辨转位和弦。
4.节奏：考生对不同的节奏型逐一训练，做到会识、会念、会写。可先练习全音符、二分音符、四分音符、两个八分音符、四个十六分音符、前八后十六、前十六后八的节奏型，其次练习各种附点节奏、切分节奏、休止符等。节奏训练的选择要由易到难，小节数要由短渐长，节奏型自由视唱练耳的训练方法组合，反复听记。节奏考试时，考生第一遍最好能听记出前几拍的节奏和后几拍的节奏，并用自己认为最快、最准确的写法记出来，第二遍听记中间几拍和前后遗漏的节奏，第三遍整体检查，根据节拍重音划小节线、写拍号。
5.旋律：考生听记旋律时，第一遍听记音高，要准确把握首末音级与旋律主干音级，从旋律发展的线条整体去听记，并掌握曲调的调式特点，随后凭记忆写下节奏，一般旋律中的节奏较简单，主要的节奏型常重复或变化重复，只要能掌握乐句的节奏规律，就不难写出整首曲调。第二遍重点听记遗漏的旋律音高、节奏型等，补全没听记出来的乐句。第三遍再完整地听记检查一遍，并且划小节线、写拍号、调号。在视唱练耳学习的过程中，考生可欣赏大量的中外音乐名曲，并且背唱它们的音乐主题，这样能积累丰富的音乐素材，增强音乐的记忆力。教师在训练旋律听记时，可以采用同一旋律不同节奏的训练方法，还要加强旋律调性的练习，熟知旋律的发展方法等，这些都有助于考生旋律的听记。